Collaboration entre orthopédagogue et enseignant

La collaboration entre orthopédagogue et enseignant fait partie des compétences que les deux professionnels doivent développer pour la réussite des élèves.

Bien que les fonctions des deux professionnels soient indépendantes, la collaboration entre les deux est essentielle dans certains cas. C’est généralement dans les contextes où les enfants souffrent de difficultés d’apprentissage.

Si votre enfant a un trouble ou une difficulté d’apprentissage, découvrez dès aujourd’hui l’importance de lui trouver un orthopédagogue.

Pourquoi la collaboration entre orthopédagogue et enseignant contribue-t-elle à améliorer les résultats scolaires ?

Tout d’abord, comprenons que la collaboration entre deux professionnels signifie le travail en équipe ou complémentaire afin de faciliter l’atteinte des objectifs. En milieux éducatifs, voici les spécialistes qui peuvent collaborer pour le parcours brillant des élèves :

• Éducateurs spécialisés,
• Orthopédagogues,
• Psychologues scolaires,
• Orthophonistes,
• Psychoéducateurs,
• Conseillers pédagogiques,
• Travailleurs sociaux,
• Ergothérapeuthes,
• Psychomotriciens,
• Intervenants des services de santé et membres de la direction.

Parmi ces spécialistes, nous avons déjà démontré l’importance de la collaboration entre orthopédagogue et orthophoniste dans un article. Comme mentionné ci-haut, aujourd’hui, c’est le tour de l’orthopédagogue et l’enseignant. Plusieurs parents d’élèves témoignent de l’amélioration des résultats par la communication des spécialistes.

En effet, la collaboration entre tous les intervenants de l’éducation est la fondation même de l’école inclusive. (Rousseau et Bélanger 2004). De nombreuses études affirment que le nombre d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers augmente chaque année. Cela nécessite donc une collaboration accrue entre les enseignants et les intervenants scolaires à divers niveaux dans le but d’aider tous les élèves à progresser.

Un orthopédagogue peut fournir à un enseignant, sur la base des données qu’il a reçues de ce dernier, de nouvelles stratégies d’enseignement. Ces stratégies pourront aider l’enseignant à mieux dispenser ses cours afin de se faire comprendre par tous les apprenants. Génial, n’est-ce pas ?

Des études réalisées en Amérique du Nord sur la collaboration entre orthopédagogue et enseignant ont révélé de nombreux avantages. Ces intérêts sont aussi bien dans le rang des apprenants, enseignants que des orthopédagogues (Mastropieri et McDuffie, 2007).

Quels sont les avantages de la collaboration entre orthopédagogue et enseignant ?

Les avantages qui découlent de la collaboration entre l’enseignant et l’orthopédagogue sont énormes. Naturellement, les apprenants sont les premiers bénéficiaires. En dehors d’eux, il y a également l’orthopédagogue ou l’enseignant qui tire profit pendant le processus.

Avantages dans le rang des élèves et des parents

Les enseignants n’étant pas formés pour intervenir en classe auprès des élèves présentant des difficultés intégrées, la collaboration avec d’autres spécialistes scolaires du domaine leur facilite la tâche et favorise leur développement professionnel. Il s’agit notamment de :

• Nette amélioration de l’enseignement par l’utilisation de nouvelles stratégies et techniques,
• Amélioration des connaissances et des habiletés liées à l’enseignement,
• Développement professionnel accru,
• Développement d’une attitude plus positive envers l’enseignement,
• Réduction du taux de démarches pour référence (d’élèves) en orthopédagogie,
• Augmentation des probabilités que l’enseignement réponde aux besoins des élèves,
• Meilleures interventions en classe de la part des enseignants.

Avantages dans le rang de l’orthopédagogue et enseignant

Que ça soit l’enseignant ou l’orthopédagogue, chacun des deux professionnels a son expertise et ses connaissances. Cependant, le bénéfice de la collaboration réside dans le partage de leur expertise. Celui-ci leur permet d’avoir suffisamment d’informations sur les élèves afin de faire un excellent accompagnement.

Prenons une mise en situation ici : l’enseignant fournit à l’orthopédagogue les informations exactes sur l’élève. L’intervention de l’orthopédagogue sera directement plus efficace parce qu’il aura accès à l’ensemble des informations. De plus, une collaboration régulière permet à l’orthopédagogue d’apprendre davantage sur le programme de formation réalisé en classe et sur ce qui se pratique sur le terrain.

En revanche, l’orthopédagogue peut également orienter le regard des enseignants principalement au repérage des apprenants souffrant des difficultés d’apprentissage.

Que retenir de la collaboration entre orthopédagogue et enseignant ?

En résumé, la collaboration entre les deux professionnels apparaît comme un élément essentiel à la réussite tant pour l’élève que pour les acteurs. Cependant, le mauvais choix de l’orthopédagogue complique encore plus cette collaboration. Nous recommandons les orthopédagogues d’Aideor qui ont une longue expérience dans le domaine et dont témoignent de nombreux parents.

Pourquoi nous affirmons cela ? En effet, Aideor est créé par Eugenie Pettigrew Leydier. L’orthopédagogue Eugénie, lauréate du Prix du Public des Trophées des Français de l’étranger 2021, remis par la Banque Transatlantique, aide les enfants ayant des troubles d’apprentissage.

Au cours de l’année écoulée, Eugénie Pettigrew-Leydier a vu AIDEOR s’agrandir et ses rangs s’étoffer considérablement depuis le Japon, d’où elle travaille en ce moment. Contactez-la maintenant afin de bénéficier d’un accompagnement de qualité et à moindre coût pour votre enfant.

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