Comment savoir si mon enfant rencontre des difficultés d’apprentissage ?

De nos jours, de très nombreux enfants souffrent de troubles d’apprentissage à l’école. Généralement confondus avec les difficultés d’apprentissage, ces troubles empêchent les enfants d’être motivés dans tout ce qu’ils entreprennent.

Si les notes de votre enfant sont devenues de plus en plus faibles, cela pourrait être dû à un trouble de l’apprentissage. Voyons dans la suite de cet article comment vous pourriez savoir si votre enfant rencontre un trouble de l’apprentissage.

Après cela, nous allons décortiquer la différence entre ces deux termes.

Définition des troubles d’apprentissage

L’expression ‘’Troubles de l’apprentissage’’ se définit comme tout dysfonctionnement qui affecte les compétences ou capacités d’un enfant. Cela les empêche de bien lire, d’écrire et de réussir en mathématiques.

Avant d’aborder la notion des ‘’difficultés d’apprentissage’’, étudions les situations dans lesquelles l’on peut parler des troubles de l’apprentissage.   

Quand peut-on parler de troubles de l’apprentissage ?

Dans cette rubrique, nous allons voir comment les troubles de l’apprentissage se manifestent chez les enfants :

Écriture

Tout d’abord, avoir une bonne écriture requiert des compétences en matière de motricité, de vision et de traitement de l’information. En effet, un trouble de l’apprentissage en écriture peut entraîner les problèmes suivants :

  • L’incapacité à bien organiser les informations dans un texte,
  • Une écriture laborieuse et lente,
  • Une difficulté à mettre ses pensées par écrit
  • Une écriture difficile à lire
  • Une présence des erreurs d’orthographe, de ponctuation et de grammaire.

Lecture

Les troubles d’apprentissage de la lecture reposent habituellement sur l’incapacité à percevoir un mot prononcé comme une combinaison de sons distincts. Ainsi, il est difficile pour les enfants dyslexiques de comprendre comment une ou plusieurs lettres représentent un son.  

Par ailleurs, ils ont :

  • Un rythme de lecture anormal,
  • Une mauvaise compréhension de ce qu’ils lisent,
  • Des difficultés à se souvenir avec précision de ce qu’ils ont lu

Mathématiques

Les troubles de l’apprentissage en mathématiques peuvent entraîner des problèmes au niveau des compétences suivantes :

  • Résoudre des problèmes mathématiques
  • Se souvenir des calculs de base
  • Utiliser des symboles mathématiques
  • Organiser et enregistrer des informations tout en résolvant un problème de mathématiques  

Dans les milieux éducatifs, les enfants ayant des problèmes d’apprentissage ont plus de mal à comprendre leurs camarades. De plus, pour des raisons connues ou non, ils ont des notes plus basses. Et l’enseignant mentionne que le niveau d’acquisition semble être un peu plus bas.

Autres situations pouvant indiquer des troubles d’apprentissage

En plus des situations mentionnées plus haut, on peut parler des troubles de l’apprentissage lorsque l’enfant progresse très lentement. Il peut prendre également du retard dans ses apprentissages.

Parfois, il perd son estime de soi et se traite d’incapable. D’autres fois, il perd peu à peu son intérêt pour l’école.

En général, les troubles de l’apprentissage se manifestent dès les premières années de l’enfant, c’est-à-dire dès le préscolaire et la maternelle. En effet, elles persistent malgré les efforts fournis par l’élève, les parents et les enseignants pour combler les lacunes.

Quelques signes de difficultés d’apprentissage

Vous pouvez soupçonner des difficultés d’apprentissage chez votre enfant lorsqu’il présente des indices de ce genre :

  • Enchaîner les mauvaises notes,
  • Être inexplicablement faible en écriture, en lecture et en mathématiques,
  • Oublier certaines lettres dans les mots,
  • Éviter toute activité nécessitant un grand effort mental,
  • Refuser de faire ses devoirs et d’apprendre ses leçons,
  • Ne pas comprendre les consignes données,
  • Ne jamais copier entièrement les leçons,
  • Deviner parfois certains mots,
  • Éprouver de la difficulté à lire entre les lignes,
  • Faire une lecture lente et saccadée.

Sans doute, les signes semblent être identiques à ceux rencontrés chez un enfant souffrant de troubles d’apprentissage. Cependant, il existe une différence entre les deux notions. Découvrons-la tout suite.

Quelle est la différence entre troubles d’apprentissage et difficultés d’apprentissage ?

Il existe une grande différence entre les troubles de l’apprentissage et les difficultés de l’apprentissage.

En effet, comprenons que les troubles de l’apprentissage sont persistants et permanents. Ils ne sont pas liés à l’intelligence ou à des facteurs socio-émotionnels. Rassurez-vous, une intervention adaptée et certains aménagements peuvent grandement améliorer leur cursus scolaire. C’est d’ailleurs la mission principale de la société AIDEOR, qui vise à restaurer la motivation et à faire émerger le plein potentiel des enfants.

Contrairement à ce que l’on pense, les troubles de l’apprentissage ne sont pas associés à la déficience intellectuelle. De même, il ne s’agit pas d’un déficit sensoriel (acuité visuelle ou auditive) ou d’un manque d’encadrement scolaire. Aussi, ce n’est non plus un manque de motivation ou de mauvaises conditions socio-économiques. Il s’agit plutôt d’un trouble neurologique.

Lorsque les troubles de l’apprentissage ne sont pas détectés ou ne sont pas pris en charge à un stade précoce, la situation s’aggrave. Et cela crée une mauvaise base pour la scolarité. On dit que cela handicape l’élève.

En revanche, les difficultés d’apprentissage sont des obstacles temporaires qui influencent le contexte d’apprentissage de l’apprenant. Il s’agit généralement de : déménagement, divorce des parents, décès ou maladie d’un parent. Il y a des relations difficiles avec la famille ou avec l’enseignant, absentéisme, méthode d’enseignement non appropriée, etc.

Lorsque la prise en charge de l’enfant est bien faite, l’enfant retrouve facilement son rythme d’apprentissage de sa classe d’âge.

Que faire si vous doutez que votre enfant souffre de difficultés ou troubles d’apprentissage ?

En lisant notre article jusqu’à présent, vous avez la possibilité de savoir si votre enfant a peut-être un trouble ou une difficulté d’apprentissage. Cependant, comme vous n’êtes pas un expert en la matière, vous avez la possibilité de :

1-Consulter Un orthopédagogue : Le professionnel des difficultés d’apprentissage

Le plus tôt sera le mieux pour une évaluation efficace des besoins et une intervention auprès de votre enfant. Notez tout ce que vous observez chez votre enfant pour informer le spécialiste le plus précisément possible.

Prenez un rendez-vous gratuit avec les spécialistes d’Aideor en fonction de vos disponibilités. Bien évidemment, votre enfant a besoin d’être bien soutenu, encouragé et valorisé

2-Prévoir une rencontre avec l’enseignant de votre enfant

Demandez à rencontrer l’enseignant de votre enfant. L’enseignant a besoin de votre collaboration, surtout si votre enfant a des difficultés d’apprentissage.

Il peut vous donner des informations sur ses observations en classe, puis peut-être vous guider vers des moyens d’aider votre enfant à la maison. Ce serait l’occasion pour vous de demander des ressources pour effectuer une évaluation neuropsychologique complète si nécessaire.

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