Nuestros valores

Respecto

Respetamos los intereses de los jóvenes de hoy utilizan sus medios de comunicación. Respetamos al alumno en su conjunto, incluyéndolo en la concepción de su entorno. Luego se siente comprendido y, por lo tanto, está en condiciones adecuadas para el aprendizaje.

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También respetamos la naturaleza. Evitamos fotocopias y transporte.

También respetamos el ritmo del niño en su rutina y en su velocidad de aprendizaje.

Respetamos los antecedentes educativos de su hijo. Estamos aquí para apoyarlo, teniendo en cuenta lo que ha experimentado hasta ahora

Colaboración

Intervenimos para que su hijo progrese. Lo necesitamos, como a ustedes.

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Le proporcionaremos estrategias a su medida, tendrán que estar aplicados durante la semana, en casa, con su ayuda, como en la escuela.

Compartimos nuestras observaciones, éxitos y momentos de dificultad. Estamos atentos a lo que sucede en su vida diaria. Ayudándonos mutuamente y comunicando regularmente, su hijo podrá progresar rápidamente y experimentar plenamente un sentimiento de éxito académico.

réussite scolaire.

Optimismo y valor

Hacemos hincapié en el concepto de esfuerzo y nos aseguramos de que su hijo se mantenga positivo y valiente con respecto a su aprendizaje.

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Cualquier persona puede pasar por un momento difícil en algún momento. La forma de sentirlo y expresarlo será diferente, dependiendo de varios factores. Sin embargo, cruzaremos este obstáculo y se podrá sacar lo positivo. Luego, la vida retoma su curso.

Estamos aquí para apoyar a su hijo, para que pueda vivir su educación sin problemas o, durante este período más deprimido, para que aprenda a superar las dificultades, manteniendo la esperanza de tener éxito.

Historia

AIDEOR fue creado y está dirigido por la Sra. Eugénie Pettigrew-Leydier, francocanadiense, en septiembre de 2018, en Singapur. Hizo su formación en la Universidad de Quebec en Enseñanza en Ajuste Académico y Social. Su cuarta y última práctica en la universidad fue una tarea al 100% en pedagogía de educación especial, bajo la supervisión de la Sra. Ginette Gagnon. Esta última, apasionada y experimentada, la apoyó promoviendo esta profesión que se adapta a las necesidades de cada uno, que toma en cuenta los procesos cognitivos del alumno y que encuentra soluciones de acuerdo con los obstáculos encontrados.

La fundadora ha trabajado en diferentes países y continentes: Canadá, Francia, Benín, Australia, Sudamérica y Asia. Ha ayudado a muchos niños, con dificultades como dislexia, disortografía, disgrafía, disfasia, discalculia, ADD / ADHD y autismo.

La Directora de AIDEOR ha trabajado en colaboración con escuelas para ayudar a los maestros a comprender y desarrollar programas destinados a acomodar a los niños con necesidades de aprendizaje en sus clases. Recientemente, estableció el programa de seguimiento para estudiantes con necesidades educativas especiales en el Lycée Français de Manille. Adhiere a la visión de la inclusión de los estudiantes en una dimensión de diseño universal de aprendizaje. También trabaja en colaboración con los padres y varios intervinientes.

Durante estos años de prácticas en las escuelas, escuchó a los padres sobre la búsqueda de recursos durante cada expatriación. Ella conoce bien los desafíos de la expatriación al vivir en el extranjero por muchos años. Entiende que la integración es aún más difícil cuando el niño tiene dificultades en la escuela. El deseo de promover el éxito educativo de estos niños fue fuerte.

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Luego, durante unas prácticas de dos semanas, organizada por la Agencia para la Enseñanza del Francés en el Extranjero (AEFE), Eugénie conoció a maestros que trabajan en diferentes Lycées franceses en el extranjero. La mayoría expresó la necesidad de recursos para sus estudiantes con necesidades educativas especiales. La idea de crear un centro multidisciplinario en línea se había consolidada.

En septiembre de 2018, Eugénie fundó AIDEOR PTE. LTD, en Singapur. Desea proporcionar un apoyo adaptado a los niños mediante el uso de recursos calificados que tengan la comprensión y el tiempo necesarios para prevenir, evaluar e intervenir en el aprendizaje escolar.

Hoy, muchos padres y cuidadores confían en AIDEOR. Se encuentran, por ejemplo, en Quebec, Francia, España, Singapur, Manila y Yakarta.

La fundadora tiene la voluntad de ayudar a todos los estudiantes a alcanzar el éxito académico, permitiéndoles vivir la expatriación como una experiencia rica y positiva, en lugar de restrictiva y difícil. «¡No se debe establecer un límite para el desarrollo académico debido al lugar de residencia!», Insiste la fundadora.

Nuestro enfoque

Tomamos el tiempo de escuchar a los padres para dirigir a cada estudiante al interviniente apropiado de acuerdo con sus necesidades. En algunos casos, se requiere una evaluación para identificar mejor los conocimientos del niño y las áreas que se podrían mejorar. Las baterías de evaluaciones se eligen de acuerdo con la información proporcionada por los padres, cuando hacen el primer contacto. Incluyen varias tareas lúdicas para identificar, por ejemplo, la forma en que el niño aprende y para elaborar un esquema de las funciones ejecutivas que se utilizan y que son funcionales. Todos nuestros colaboradores distinguen las fortalezas del estudiante, para que pueda aprovecharlas y superar sus dificultades.

 

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Tener en cuenta el funcionamiento del cerebro durante el aprendizaje es importante para nosotros. Nos ocupamos de que aprendan con placer, confiando en el interviniente.

En pedagogía de educación especial, los estudiantes hacen ejercicios preliminares a las tareas escolares, con el fin de desarrollar su metacognición. Luego, pueden transferir sus aprendizajes a través de una actividad tipo «tarea». El apoyo es muy diferente de la «ayuda con la tarea»: ​​implica reformulación, escucha activa, modelado, implementación de estrategias, enseñanza explícita, etc. Algunos están entrenados para practicar manejo mental, pedagogía positiva o estrategias de PNL, por ejemplo.

En el equipo, también contamos con maestros, terapeutas del habla, psicólogos, así como entrenadores escolares y de apoyo para los padres. Dependiendo de la necesidad, determinada con usted o por la evaluación educativa, su hijo está en relación con el interviniente adecuado. Todos se adaptan a la situación y al trabajo de su hijo, en algunos casos, en un comité multidisciplinario, para beneficiar de las habilidades respectivas de cada profesión y para apoyar mejor a su hijo hacia su éxito académico.

Nuestra creencia

Creemos en prevenir cualquier retraso en el aprendizaje, estimulando el desarrollo de funciones ejecutivas desde muy joven, que son fundamentales para el aprendizaje y útiles en la vida cotidiana.

También creemos que, para tener éxito, se debe dominar el lenguaje y que el estudiante debe vivir en un bienestar. Por lo tanto, estamos aquí para permitir el desarrollo académico, teniendo en cuenta al estudiante en su conjunto y respondiendo a sus necesidades de manera precisa y profesional.

Estamos convencidos de que, para prosperar, su hijo necesita divertirse en su aprendizaje, conocer su perfil de aprendizaje y tener una buena confianza en sí mismo. Nuestros servicios son variados y están hechos para apoyarlo y llevarlo a tomar sus decisiones (cognitivas, comportamentales, etc.) de manera consciente.

Creemos en la posibilidad de éxito académico para todos, porque hemos visto un progreso real en muchos de los estudiantes seguidos. Cuando el alumno está atendido ante la más mínima duda, por el interviniente adecuado según sus necesidades, que está involucrado en un proceso de metacognición, que su entorno sea tomado en cuenta y que los diferentes adultos que giran alrededor los niños (familia y escuela) siguán las recomendaciones, el apoyo conduce al éxito.

Nuestra misión

Respondemos de manera multidisciplinaria a las necesidades de apoyo educativo de los niños francófonos que viven en el extranjero, a través de herramientas tecnológicas, para permitir un monitoreo de calidad, confiable y sostenible por parte de profesionales certificados, independientemente de la ubicación geográfica.

Sabemos que, en el contexto de la expatriación, la carga de trabajo de los padres aumenta. Estamos aquí para asumir el control y permitir que los niños adquieran buenos métodos de trabajo.

Esperamos que, independientemente del perfil de aprendizaje, cada estudiante disfrute del aprendizaje y que pueda transferir su aprendizaje de un contexto a otro. Trabajamos con métodos específicos, dependiendo de la personalidad del niño, sus fortalezas, sus intereses y antecedentes educativos.

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