Les parents se tournent vers notre service lorsque leur enfant est en souffrance face à des échecs à répétition.
Il peut aussi s’agir de situations de conflits : des cris, des marques rouges sur sa feuille, des rayures sur les écrits,.
Il peut y avoir un manque d’intérêt à aller à l’école, des faibles résultats scolaires, des difficultés en mémorisation, en calcul, à écrire les mots de vocabulaire, à faire les accords, etc.
C’est très varié. Mais le point commun ici revient à l’origine de notre profession et à notre mission, comme on le mentionnait plus tôt, de REDRESSER LES APPRENTISSAGES.
On va au cœur, à la pointe de l’iceberg, à la source, pour régler la situation, à partir des fondements.
Je vais vous donner un exemple concret. Parfois, un parent va nous consulter parce qu’un enseignant lui dit que son enfant a des difficultés en mathématiques. Effectivement, les notes sont basses, si on se vit au bulletin. Par contre, en intervenant, on se rend compte que le sens des opérations est bon, le sens du nombre est bon. Le problème est la lecture de la consigne ou le raisonnement pour organiser les informations, mais les calculs étaient bons. Ou alors, que c’est une difficulté plutôt attentionnelle, mais que les étapes et la compréhension est bonne. C’est très varié, mais ce qui est à retenir est que nous ne faisons pas de l’enseignement traditionnel de notions. Nous nous adaptons à comment l’enfant comprend et on part de là où il a compris, après qu’on ait identifié le bris de compréhension.
Votre enfant va donc apprendre à utiliser un logiciel spécifique de lecture et d’écriture pour atteindre des objectifs et montrer toutes ses connaissances sans être pénalisé pr son trouble en langage écrit. Cliquez ici pour mieux connaitre les axes d’intervention en orthopédagogie.