La double mission d’AIDEOR avec l’utilisation de Lexibar
Chez AIDEOR, l’orthopédagogie est couverte sous plusieurs facettes ; en relation directe à élèves et aussi en formation aux enseignants et en accompagnement aux parents.
Lorsque l’orthopédagogue aide l’élève à développer de meilleures habiletés en langage écrit, aux vues de la réponse à l’intervention, son jugement professionnel peut mener à recommander l’utilisation du logiciel Lexibar d’aide en lecture et en écriture. Seulement posséder le logiciel sur l’ordinateur n’est pas suffisant ; encore faut-il savoir comment l’utiliser, et surtout, comment s’en servir de manière efficace. C’est d’ailleurs l’une des expertises qu’a développée Eugénie ; réussir à rendre l’élève, les enseignants et les professionnels habiles à utiliser efficacement le logiciel Lexibar, autant en contexte de rééducation, que de classe ou à la maison.
En relation directe aux apprenants
Eugénie s’intéresse à l’atteinte du plein potentiel de tous les élèves, ce qui implique bien sûr nos élèves qui ont des troubles d’apprentissage. Selon elle, pour ces élèves, la première clé est de les rendre confortables avec l’outil, qu’ils réalisent leurs nombreuses réussites et qu’ils vivent une diminution de leur surcharge cognitive. Ainsi, l’orthopédagogue va suivre le rythme d’apprentissage de l’élève et c’est la réponse à l’intervention qui va le guider à savoir ce qui est acquis ou non. Les fonctions du logiciel Lexibar sont alors présentées selon une priorité réfléchie et sont vues selon un enseignement explicite.
En formation aux enseignants
Dans le milieu scolaire, c’est lorsque l’enseignant est convaincu des impacts positifs du logiciel Lexibar qu’il va proposer à l’élève de l’utiliser. Pour cela, il lui faut des expériences, lesquelles doivent être positives. Donc, pour en vivre, il lui faut une formation, laquelle lui permet de savoir comment utiliser le logiciel de manière efficace et ainsi la roue tourne, parce qu’il voit les impacts positifs, qu’il vit une motivation professionnelle, etc.
Comment AIDEOR peut vous aider
En premier lieu, sachez que le l’équipe Haylem qui produit le logiciel Lexibar travaille en étroite collaboration avec l’équipe des orthopédagogues AIDEOR. C’est cette dernière équipe qui donne la formation aux nombreux enseignants du Québec et aux professionnels de la santé de l’Europe qui commencent à s’y intéresser.
Rappelons que la formation des enseignants a pour but d’apporter un réel investissement et un plus grand sentiment de compétence professionnelle afin qu’ils se sentent outillés et confortables pour proposer à l’élève de se servir du logiciel, et ce dans des contextes d’apprentissages variés et réfléchis.
Dans le cadre de la formation, Eugénie modélise l’utilisation des fiches d’entraînement au logiciel Lexibar, lesquelles ont été créées pour les élèves, et lesquelles sont offertes aux enseignants à la suite de la formation. Ainsi, en plus de la formation, les enseignants bénéficient d’outils “clé en main” pour débuter l’entraînement avec leurs élèves.
La formation se veut interactive et conviviale, pour que l’enseignant s’approprie le logiciel de manière efficace et qu’il puisse poser ses questions en direct, afin qu’il soit à l’aise à retourner l’explorer et s’y familiariser, et pour qu’il en vienne à le proposer à ses élèves, en toute confiance.
Si vous êtes à la recherche de solutions numériques pour aider vos élèves à mieux réussir en langage écrit, après avoir déjà mis en place plusieurs aménagements qui n’ont pas permis de vivre de réelles réussites, le logiciel Lexibar est LA prochaine solution à essayer.
En savoir plus sur Eugénie Pettigrew-Leydier
Eugénie a fait toute sa scolarité dans le système scolaire du Québec et, par son origine française, elle a adapté sa profession au système scolaire français. Aujourd’hui, en plus d’être orthopédagogue, elle a fondé AIDEOR, un cabinet de téléorthopédagogie qui comprend un total de 9 orthopédagogues expertes au Québec, en accompagnement de 4 orthopédagogues certifiées en France et de 2 membres de l’administration, pour permettre au plus grand nombre d’élèves d’atteindre leur plein potentiel, au cœur même de leur environnement.
Lexibar en collaboration avec l’orthopédagogie
Débutons tout d’abord par définir ce qu’est l’orthopédagogie. Ensuite nous découvrirons ensemble comment l’orthopédagogue pratique au travers des apprentissages, en utilisant le logiciel Lexibar. Finalement, nous vous présenterons la fondatrice d’Aideor qui offre des services de téléorthopédagogie en France et à l’international pour les familles et aussi dans les établissements scolaires.
Définissons ce qu’est l’orthopédagogie
L’orthopédagogie est une expertise en éducation qui « redresse les apprentissages » ; l’orthopédagogue (le professionnel qui pratique l’orthopédagogie) est un spécialiste des difficultés et des troubles d’apprentissage.
L’orthopédagogie se déploie en direct avec les élèves, entre 5 et 21 ans, afin qu’ils développent des moyens compensatoires leur permettant de vivre des réussites dans l’optique de favoriser l’inclusion scolaire, soit la vertu de l’adaptation scolaire.
Rappelons l’importance de la formation universitaire de l’orthopédagogue
Pour se dire « orthopédagogue », Eugénie a complété 4 années à temps plein, à l’université du Québec à Rimouski, comprenant de nombreuses heures de cours théoriques et pratiques, dont quatre stages, avec le suivi d’un maître de stage (orthopédagogue expérimentée) et d’un superviseur de stage (professeur à l’université) puis la réussite du Test de certification en français écrit pour l’enseignement (TECFÉE).
À l’obtention de son diplôme universitaire, elle a opté pour la branche du rayonnement de la profession à l’international, en allant travailler dans de nombreux pays, dont la France, son pays d’origine maternelle.
Notons que plusieurs orthopédagogues poursuivent leurs études jusqu’à la maîtrise en orthopédagogie, comme certaines orthopédagogues chez AIDEOR. La formation ne s’arrête pas là !
Les orthopédagogues sont des professionnels et ont donc le devoir de suivre des formations continues annuelles pour rester à l’actualité sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage efficaces issues de la recherche puis doivent respecter le référentiel des compétences professionnelles de L’ADOQ.
Le rôle de l’orthopédagogue en contexte de langage écrit
L’orthopédagogue occupe une place essentielle dans l’environnement scolaire des élèves. Ce professionnel enseigne notamment des stratégies de lecture, des stratégies d’écriture, fait prendre conscience à l’élève des processus engagés au travers de la tâche et développe les fonctions exécutives, pour que l’élève atteigne les compétences visées par son enseignant.
Prenons l’exemple d’un élève qui a une dyslexie et une dysorthographie. Inutile de vous dire que l’école, c’est difficile, pour un élève comme celui-ci ! Avec l’orthopédagogue, il apprend à connaître son profil d’apprenant, en utilisant ses forces et ses capacités. Il applique aussi des stratégies qui lui ont été enseignées, afin de pallier les défis causés par ses troubles d’apprentissage.
Parfois, la mise en pratique des stratégies n’est pas suffisante et l’utilisation d’outils technologiques s’avère l’aménagement gagnant qui permet de réelles réussites en contexte de classe et d’évaluation. Parmi les outils compensatoires numériques, le logiciel Lexibar figure en tête de liste.
La double mission d’AIDEOR avec l’utilisation de Lexibar
Chez AIDEOR, l’orthopédagogie est couverte sous plusieurs facettes ; en relation directe à élèves et aussi en formation aux enseignants et en accompagnement aux parents.
Lorsque l’orthopédagogue aide l’élève à développer de meilleures habiletés en langage écrit, aux vues de la réponse à l’intervention, son jugement professionnel peut mener à recommander l’utilisation du logiciel Lexibar d’aide en lecture et en écriture. Seulement posséder le logiciel sur l’ordinateur n’est pas suffisant ; encore faut-il savoir comment l’utiliser, et surtout, comment s’en servir de manière efficace. C’est d’ailleurs l’une des expertises qu’a développée Eugénie ; réussir à rendre l’élève, les enseignants et les professionnels habiles à utiliser efficacement le logiciel Lexibar, autant en contexte de rééducation, que de classe ou à la maison.
En relation directe aux apprenants
Eugénie s’intéresse à l’atteinte du plein potentiel de tous les élèves, ce qui implique bien sûr nos élèves qui ont des troubles d’apprentissage. Selon elle, pour ces élèves, la première clé est de les rendre confortables avec l’outil, qu’ils réalisent leurs nombreuses réussites et qu’ils vivent une diminution de leur surcharge cognitive. Ainsi, l’orthopédagogue va suivre le rythme d’apprentissage de l’élève et c’est la réponse à l’intervention qui va le guider à savoir ce qui est acquis ou non. Les fonctions du logiciel Lexibar sont alors présentées selon une priorité réfléchie et sont vues selon un enseignement explicite.
En formation aux enseignants
Dans le milieu scolaire, c’est lorsque l’enseignant est convaincu des impacts positifs du logiciel Lexibar qu’il va proposer à l’élève de l’utiliser. Pour cela, il lui faut des expériences, lesquelles doivent être positives. Donc, pour en vivre, il lui faut une formation, laquelle lui permet de savoir comment utiliser le logiciel de manière efficace et ainsi la roue tourne, parce qu’il voit les impacts positifs, qu’il vit une motivation professionnelle, etc.
Comment AIDEOR peut vous aider
En premier lieu, sachez que le l’équipe Haylem qui produit le logiciel Lexibar travaille en étroite collaboration avec l’équipe des orthopédagogues AIDEOR. C’est cette dernière équipe qui donne la formation aux nombreux enseignants du Québec et aux professionnels de la santé de l’Europe qui commencent à s’y intéresser.
Rappelons que la formation des enseignants a pour but d’apporter un réel investissement et un plus grand sentiment de compétence professionnelle afin qu’ils se sentent outillés et confortables pour proposer à l’élève de se servir du logiciel, et ce dans des contextes d’apprentissages variés et réfléchis.
Dans le cadre de la formation, Eugénie modélise l’utilisation des fiches d’entraînement au logiciel Lexibar, lesquelles ont été créées pour les élèves, et lesquelles sont offertes aux enseignants à la suite de la formation. Ainsi, en plus de la formation, les enseignants bénéficient d’outils “clé en main” pour débuter l’entraînement avec leurs élèves.
La formation se veut interactive et conviviale, pour que l’enseignant s’approprie le logiciel de manière efficace et qu’il puisse poser ses questions en direct, afin qu’il soit à l’aise à retourner l’explorer et s’y familiariser, et pour qu’il en vienne à le proposer à ses élèves, en toute confiance.
Si vous êtes à la recherche de solutions numériques pour aider vos élèves à mieux réussir en langage écrit, après avoir déjà mis en place plusieurs aménagements qui n’ont pas permis de vivre de réelles réussites, le logiciel Lexibar est LA prochaine solution à essayer.
En savoir plus sur Eugénie Pettigrew-Leydier
Eugénie a fait toute sa scolarité dans le système scolaire du Québec et, par son origine française, elle a adapté sa profession au système scolaire français. Aujourd’hui, en plus d’être orthopédagogue, elle a fondé AIDEOR, un cabinet de téléorthopédagogie qui comprend un total de 9 orthopédagogues expertes au Québec, en accompagnement de 4 orthopédagogues certifiées en France et de 2 membres de l’administration, pour permettre au plus grand nombre d’élèves d’atteindre leur plein potentiel, au cœur même de leur environnement.
Eugenie Leydier
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