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Les fonctions exécutives au service des apprentissages

Écouter, réfléchir, s’organiser, s’activer ou apprendre est à la base des apprentissages et de la réussite. Les fonctions exécutives (ou le contrôle cognitif) sont ces habiletés mentales essentielles pour atteindre un objectif en adoptant un regard sur sa manière d’apprendre et de résoudre des problèmes.

Ensemble des fonctions exécutives

Les fonctions exécutives sont au coeur des apprentissages. Il est donc impératif de les développer, dès le plus jeune âge (entre 3 et 11 ans) afin de favoriser un parcours scolaire fleurissant.

Comment ? Voici ici les différentes fonctions exécutives qui forment le fonctionnement cognitif et dont nous stimulons à l’aide de différents jeux et de différentes techniques.

La mémoire de travail

Retenir une information et de l'utiliser de manière appropriée

L'inhibition

Traiter des informations inappropriées en vue d'atteindre un objectif.

La flexibilité mentale

Changer de tâche ou de stratégie selon le contexte

La planification

Identifier et organiser des étapes et des éléments

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Impacts positifs

De fortes capacités de fonctions exécutives spécifiques favorisent de meilleures habilitées en classe et dans le quotidien.
Différents types de capacités :
  • Passer d'un jeu à un autre (transition) ou d'une consigne à une autre (sans confondre les consignes)
  • Retenir une consigne en mémoire, de garder en mémoire l'information lue
  • Mobiliser ses actions en fonction du contexte (stimulis externes, distraction mentale), mieux écouter, porter attention, se concenter
  • Planifier, d'anticiper, de prédire et d'évaluer ses comportements
  • Développer une meilleure régulation des émotions
  • Se mettre à tâche, s'activer

Découvrez nos autres domaines d'intervention

Écriture

Apprendre, réapprendre et consolider des acquis en écriture dans le plaisir

Écriture

Stratégies rédactionnelles et métacognitives, Planification rédactionnelle, mise en texte, Syntaxe, Orthographe lexicale et orthographique, Régularités orthographiques, Stratégies mnémotechniques et aide mémoire
Découvrir les interventions en écriture

Mathématique

S'amuser avec les chiffres, les nombres et les calculs pour former les bases des prochains apprentissages

Mathématique

En contexte de résolution de problèmes, Sens des opérations, sens du nombre, Sens de la géométrie, Fractions
Découvrir les interventions en mathématiques

Lecture

Progression d'un lecteur novice à expert, selon le rythme et les intérêts de chacun

Lecture

Processus non spécifiques : Inférences, Macroprocessus, Microprocessus, Marqueur de relation, Anaphores, Processus spécifiques : Identification des mots écrits (forme Logographique, Alphabétique, Orthographique, Morphographique), Base de texte, Analyse syntaxique
Découvrir les interventions en lecture

Outils technologiques

Utiliser l'ordinateur de manière efficace en contexte de classe et d'évaluation

Outils technologiques

Utilisation efficace des fonctions d'un logiciel d’aide en lecture et en écriture (Lexibar), Prise de notes en classe, Organisation du matériel sur l'ordinateur, Sauvegarde des documents (synchronisation), Session pour les évaluations
Découvrir l'entrainement aux outils d'aide technologiques

Ce que les parents pensent d'AIDEOR

« Mon fils a réussit sont brevet grâce à votre aide. Merci infiniment. »

E. A., maman

« Je suis très satisfaite des services de AIDEOR. Eugénie a beaucoup aidé mon frère à progresser. Il avait de faible résultat scolaire malgré qu’il passait tout le temps à apprendre, il n’arrivait pas aussi à se concentrer en classe. Tout cela a été réglé par Eugénie qui a su mettre en avant son côté maternel pour aider mon frère. Je recommande AIDEOR si votre enfant à des difficultés d’apprentissage. »

Inès, tutrice

« J’ai utilisé les services d’Eugénie pour mon fils. Il a beaucoup aimé “jouer” et j’ai vu de gros progrès. Je vous recommande l’orthopédagogie en ligne. »

M. D., maman

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